Друга информация
СЪДЪРЖАНИЕ

УВОД 2
ГЛАВА І. Теоретична постановка на проблема
за творческите способности 4
1.1. Формиране на творчески способности в
психолого-педагогическата литература 4
1.2. Същност и характерни особености на детското
конструиране в предучилищна възраст – концепции
за детското конструиране 16
1.3. Овладяване етапите на процеса за възпитание на способност
за начално техническо творчество 23
1.4. Творчески способности в обучението по
конструктивно-технически и битови дейности 25
1.5. Формиране на творческите способности като резултат
от учебно-възпитателната работа по конструктивно-технически
и битови дейности 29
ГЛАВА ІІ. Творческите игри за формиране на творчески
способности у деца от предучилищна възраст 39
2.1. Творческите игри за детското развитие 39
2.2. Играта в конструктивния опит 42
2.3. Връзка на конструктивно-техническата и битова дейност
с творческите игри на 6-7 годишните деца 50
2.4. Конструктивната игра и дийността по избор за формиране
на творчески способности у деца от предучилищна възраст 54
ГЛАВА ІІІ. Методика на педагогическото изследване за
формиране на творчески способности в обучението по
конструктивно-технически и битови дейности – подготвителна
група на детската градина 58
3.1. Обект, предмет, цел и задачи на педагогическото изследване 58
3.2. Методи и инструментариум на педагогическото изследване 59
3.3. Критерии и показатели за оценяване резултатите от изследването 61
3.4. Представяне и анализ на получените резултати
от диагностичното изследване 62
3.5. Модел за формиране на творчески способности у децата в
подготвителна група на детската градина в конкретни теми от учебното
съдържание по конструктивно-технически и битови дейности 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ И ИЗВОДИ 81
ЛИТЕРАТУРА 83
ПРИЛОЖЕНИЯ