Друга информация
укции

СЪДЪРЖАНИЕ

УВОД ……………………………………………………………………………………….. 2

ГЛАВА I. Характеристика на Родопския регион като своеобразна част от България ……………………………………………………………………………………..3
1.1.Характерно географско разположение ………………………………………………...3
1.2.Исторически сведения и факти за етноложката значимост на този край …………….4
1.2.1.Специфика и особености на съвременното етнографско познание ………………...5
1.2.2.Особености на методическото изграждане на естетическият компонент на образователната среда в училище …………………………………………………………10
1.2.3.Особености на художественото конструиране като средство за естетизация
на образователната среда в 4 клас …………………………………………………………12
1.3.Специфични етнографски области в Родопите, наложили определени традиции и обичаи ………………………………………………………………………………………14

ГЛАВА II. Типологизация на традициите и обичаите в областта на Родопите …..16
2.1.Традиции и обичаи,които са типични за Родопите …………………………………..17
2.2.Традиции и обичаи,които имат сезонен характер ……………………………………18
2.3.Традиции, обичаи и занаяти, които имат ежедневен характер ……………………...28
2.4.Традиции и обичаи, характерни за живеещите в Родопите общности………………31
2.4.1. Специфична Родопска кухня.Традиционни ястия …………………………………44

ГЛАВА III. Планиране, конструиране и реализиране етапите на педагогическото изследване.Периодизация …………………………………………………..…………….49
3.1.Методически основания за използване на изследователски методи ………………..49
3.2.Планиране и провеждане на двуетапен дидактически експеримент………………...50
3.2.1.Провеждане на констатиращ експеримент ………………………………….………50
3.3.Реализиране на система от уроци,в които доминира етноложкото знание
(по модела на Л.С.Скотинянский)…………………………………………………………56
3.4.Реализиране на моделен (заключителен) експеримент. Корелационни отношения..57

ИЗВОДИ …………………………………………………………………………………….62
ПРЕПОРЪКИ ……………………………………………………………………………...62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………………............63
БИБЛИОГРАФИЯ ………………………………………………………………………...64
ПРИЛОЖЕНИЯ