Видове разработки
- Курсова работа 6795
- Дипломна работа 2915
- Реферат 2400
- Курсов проект 415
- Доклад 214
- Бизнес план 107
- Проект 64
- Лекции 34
- Есе 32
- Бизнес-план 22
- План конспект 22
- Презентация 19
- Казус 18
- Анализ 18
- Тема 11
Области и дисциплини
- Аграрна икономика 21
- Агрономство 210
- Банково дело 29
- Бизнес администрация 24
- Бизнес комуникации 24
- БИЗНЕС ОЦЕНЯВАНЕ 24
- Бизнес планиране 37
- БИЗНЕСПЛАНИРАНЕ 72
- Биология 30
- ВРЪЗКИ С ОБЩЕСТВЕНОСТТА 23
- География 30
- Демография 24
- Други 31
- Евроинтеграция 39
- Европеистика 33
- Екология 227
- Екология и опазване на околната среда 24
- Електроника 42
- Журналистика и масмедии 81
- Икономика 7464
- ИКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ НА СТРОИТЕЛСТВОТО 28
- Икономика на предприятието 21
- Икономика на труда 24
- Икономика на търговията 25
- Икономика, Маркетинг 11
- Икономика, МИО 43
- Икономика, Туризъм 19
- Индустриален мениджмънт 60
- Интернет технологии 23
- Информатика 107
- Информационни технологии 489
- История 384
- КИНЕЗИТЕРАПИЯ 21
- Корпоративна сигурност 56
- Корпоративни финанси 32
- Лесотехнически науки 36
- Макроикономика 59
- Маркетинг 267
- Медицина 164
- Международен бизнес 27
- Международен мениджмънт 31
- Международна логистика 23
- Международни икономически отношения 21
- Международни отношения 116
- Международни финанси 26
- Мениджмънт 37
- Микроикономика 35
- МИО 184
- Митнически контрол 27
- МО 18
- Национална сигурност 73
- Обща теория на правото 31
- организационно поведение 23
- Основи на управлението 43
- Педагогика 1169
- Политология 154
- Право 375
- Предприемачество 32
- Прогнозиране и планиране 52
- Психология 484
- Публична администрация 208
- Публични финанси 21
- Растителна защита 31
- Регионално развитие 31
- Социална педагогика 53
- Социална психология 28
- Социални дейности 23
- Социални науки 173
- Социални науки, Педагогика 16
- Социология 79
- СТОПАНСКО УПРАВЛЕНИЕ 81
- Счетоводство 165
- ТЕОРИЯ НА КОНТРОЛА 34
- Технически науки 435
- Туризъм 653
- Търговия 21
- Управление 170
- Управление на качеството 27
- Управление на операциите 27
- Управление на персонала 24
- Управление на проекти 29
- Управление на човешките ресурси 137
- Филология 25
- Философия 103
- Философия и психология 22
- Финанси 354
- Финансов мениджмънт 38
- Фирмена култура 27
- Химия 68
- Химия и Металургия 134
- Хуманитарни и социални науки 12
- Хуманитарни науки 21
- Ценова политика 24
- Човешки ресурси 25
Отзиви от клиенти
Здравейте от мен - Р. Стоянова!
Колеги ми препоръчаха да се обърна към Вас. Имам нужда от разработка на реферат по Икономика на труда в срок до 20.06.. Аз уча "Застраховане и социално дело със специализация "Застраховане" в УНСС - София. Очаквам да се свържете с мен, за да уговорим цена, начин на плащане и получаване, според условията на вашия сайт.
Ако съм доволна от разработката очаквайте и още поръчки - макар, че съм руса не съм тъпа, но нямам никакво време за тези курсови работи.
Хубав ден от мен!
Р.Стоянова, УНСС
Дипломна работа на тема ИНТЕГРИРАНО ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦА И УЧЕНИЦИ С УМСТВЕНА ИЗОСТАНАЛОСТ В ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА
| Каталожен номер | 10575 |
| Област | Педагогика |
| Дисциплина | Социална педагогика |
| Вид | Дипломна работа |
| Тема | ИНТЕГРИРАНО ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦА И УЧЕНИЦИ С УМСТВЕНА ИЗОСТАНАЛОСТ В ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА |
| Страници | 73 |
| Цена | 73 лв. |
| Университет | ПУ „Паисии Хилендарски“ |
| Година | 2015 |
| Добавена в сайта | 18.04.2016 от Raboti.com |
| Изтегляния | Няма изтегляния |
| Наличност | да |
Друга информация
Съдържание
Първа глава. ТЕОРИТИЧНИ АСПЕКТИ ПО ИЗСЛЕДВАНИЯ ПРОБЛЕМ
1.Интегрирано обучение и приобщаващо образование
1.1.Теоретична постановка – интегрирано обучение...................................стр.
1.2.Принципи на интегрирано обучение........................................................стр.
1.3.Бариери за интеграция.............................................................................стр.
1.4.Приобщаващо образование.....................................................................стр.
2. Умствена изостаналост
2.1.Теоретична интерпретация на понятието умствена изостаналост...........стр.
2.2.Идентификация за умствената изостаналост............................................стр.
2.3.Етиология.......................................................................................................стр.
2.4.Класификация на умствената изостаналост...............................................стр.
2.5.Особености....................................................................................................стр.
2.5.1.Лека степен на умствена изостаналост (от 50-55 до 70-75)...................стр.
2.5.2.Умерена степен на умствена изостаналост(от 35-40 до 50-55).............стр.
2.5.3.Тежка степен на умствена изостаналост(от 20-25 до 35-40).................стр.
2.5.4.Дълбока степен на умствена изостаналост (под 20 или25)..................стр.
2.5.5.Невро-физиологични особености............................................................стр.
2.5.6.Психомоторика..........................................................................................стр.
2.5.7.Внимание...................................................................................................стр.
2.5.8.Памет.........................................................................................................стр.
2.5.9.Мислене.....................................................................................................стр.
2.5.10.Реч............................................................................................................стр.
2.5.11.Емоционално-волева сфера..................................................................стр.
2.5.12.Личност и поведение...............................................................................стр.
2.6.Особености в развитието на умствено изостаналите деца
от предучилищна възраст…………………………………………………….стр.
2.6.1.Диагностика……………………………………...……………………..стр.
2.6.2.Сензитивни периоди и сензитивна корекция………………………….стр.
2.7.Терапия при умствена изостаналост..........................................................стр.
2.7.1.Медикаментозна терапия.........................................................................стр.
2.7.2.Куклено изкуство.......................................................................................стр.
2.7.3.Изобразително изкуство...........................................................................стр.
2.7.4.Театралното изкуство като средство за терапия и корекция при деца с умствено изоставане...........................................................................................................стр.
2.7.5.Музико терапия при деца с умствена изостаналост...............................стр.
Втора глава. ДИЗАЙН НА ИЗСЛЕДВАНЕТО
2.1.Обект и предмет на изследването…………………………………………..стр.
2.2.Цел на изследването. ………………………………………………………..стр.
2.3.Задачи на изследването ……………………………………………………..стр.
4.Хипотеза на изследването……….. ……………………………………………стр.
2.5.Методи на изследването……………………………………………………...стр.
2.6.Участници в изследването…………………………………………………..стр.
Трета глава.АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ИЗСЛЕДВАНЕТО
3.1.Анализ на резултатите от анкета с учители………………………………..стр.
3.2.Анализ на резултатите от анкета……………………………………………стр.
ИЗВОДИ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Съдържание
Първа глава. ТЕОРИТИЧНИ АСПЕКТИ ПО ИЗСЛЕДВАНИЯ ПРОБЛЕМ
1.Интегрирано обучение и приобщаващо образование
1.1.Теоретична постановка – интегрирано обучение...................................стр.
1.2.Принципи на интегрирано обучение........................................................стр.
1.3.Бариери за интеграция.............................................................................стр.
1.4.Приобщаващо образование.....................................................................стр.
2. Умствена изостаналост
2.1.Теоретична интерпретация на понятието умствена изостаналост...........стр.
2.2.Идентификация за умствената изостаналост............................................стр.
2.3.Етиология.......................................................................................................стр.
2.4.Класификация на умствената изостаналост...............................................стр.
2.5.Особености....................................................................................................стр.
2.5.1.Лека степен на умствена изостаналост (от 50-55 до 70-75)...................стр.
2.5.2.Умерена степен на умствена изостаналост(от 35-40 до 50-55).............стр.
2.5.3.Тежка степен на умствена изостаналост(от 20-25 до 35-40).................стр.
2.5.4.Дълбока степен на умствена изостаналост (под 20 или25)..................стр.
2.5.5.Невро-физиологични особености............................................................стр.
2.5.6.Психомоторика..........................................................................................стр.
2.5.7.Внимание...................................................................................................стр.
2.5.8.Памет.........................................................................................................стр.
2.5.9.Мислене.....................................................................................................стр.
2.5.10.Реч............................................................................................................стр.
2.5.11.Емоционално-волева сфера..................................................................стр.
2.5.12.Личност и поведение...............................................................................стр.
2.6.Особености в развитието на умствено изостаналите деца
от предучилищна възраст…………………………………………………….стр.
2.6.1.Диагностика……………………………………...……………………..стр.
2.6.2.Сензитивни периоди и сензитивна корекция………………………….стр.
2.7.Терапия при умствена изостаналост..........................................................стр.
2.7.1.Медикаментозна терапия.........................................................................стр.
2.7.2.Куклено изкуство.......................................................................................стр.
2.7.3.Изобразително изкуство...........................................................................стр.
2.7.4.Театралното изкуство като средство за терапия и корекция при деца с умствено изоставане...........................................................................................................стр.
2.7.5.Музико терапия при деца с умствена изостаналост...............................стр.
Втора глава. ДИЗАЙН НА ИЗСЛЕДВАНЕТО
2.1.Обект и предмет на изследването…………………………………………..стр.
2.2.Цел на изследването. ………………………………………………………..стр.
2.3.Задачи на изследването ……………………………………………………..стр.
4.Хипотеза на изследването……….. ……………………………………………стр.
2.5.Методи на изследването……………………………………………………...стр.
2.6.Участници в изследването…………………………………………………..стр.
Трета глава.АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ИЗСЛЕДВАНЕТО
3.1.Анализ на резултатите от анкета с учители………………………………..стр.
3.2.Анализ на резултатите от анкета……………………………………………стр.
ИЗВОДИ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
0 коментара
Оценка: 0.00
Можете да оценяване и коментирате след получаване на темата.
Подобни теми:
Дипломна работа
Социални дейности
Дипломна работа
ИНТЕГРИРАНО ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦА С ЛЕКА СТЕПЕН НА УМСТВЕНА ИЗОСТАНАЛОСТ В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ
📄107 стр.
📄107 стр.
Социални дейности
Дипломна работа
Специална педагогика
Дипломна работа
Ерготерапия за деца и възрастни с нарушения
Дипломна работа
СПЕЦИАЛНА ПЕДАГОГИКА
Реферат
Основи на специалната педагогика
Курсова работа
Психопатология
Реферат
Особености на логопедичната работа при различни отклонения...
Реферат
Интегрирано и приобщаващо образование