Друга информация
СЪДЪРЖАНИЕ

I.

1.1.
1.2.
1.3.

1.3.1.

1.3.2.

1.3.3.


II.

2.1.
2.2.
2.2.1.

2.2.2.

III.
3.1.

3.2.
3.2.1.
3.3.
3.3.1.
3.3.2.
3.3.3.
3.4.
Увод
ПРОБЛЕМИ ЗА ИГРАТА В ТЕОРИЯТА И ПРАКТИКАТА НА ПРЕДУЧИЛИЩНОТО ВЪЗПИТАНИЕ
Теории за детската игра
Потребността от игрите в ранното детство
Системи за развитие и възпитание на децата, разработени от Фр. Фрьобел, Мария Монтесори и А. С. Макаренко
Система за развитие и възпитание на децата разработена от Фр. Фрьобел (1782-1852)
Система за развитие и възпитание на децата, разработена от Мария Монтесори (1870-1952)
Система за развитие и възпитание на децата, разработена от А. С. Макаренко (1888-1939)

ВЛИЯНИЕ НА ИГРАТА ВЪРХУ РАЗВИТИЕТО НА ДЕТСКАТА ЛИЧНОСТ
Формиране на социални качества
Възпитание на чувствата чрез изкуство
Подражанието на децата в играта – път за формиране на нравствени качества
Играта – форма за самоорганизация на децата

ЕТАПИ, МЕТОДИ И АНАЛИЗ НА ЕМПИРИЧНОТО ИЗСЛЕДВАНЕ
Методи за изследване влиянието на играта върху развитието на детската личност
Ход на изследването
Етапи на изследването
Анализ на резултатите от изследването
Анализ на резултатите от проведената анкета с родители
Анализ на резултатите от проведеното интервю-беседа с децата
Анализ на резултатите от педагогическото наблюдение
Изводи от изследването
Препоръки
Заключение
Литература
Приложения 3

7
7
12

16

16

23

29

36
37
44

55
66
72
72

75
75
80
80
88
93
104
105
106
109