Друга информация
СЪДЪРЖАНИЕ
УВОД ...............................................................................
Първа глава
НАУЧНА ПОСТАНОВКА НА ПРОБЛЕМА
1.1. Литературните произведения в предучилищното образование…….
1.2. Възприемане на литературно произведение от деца в предучилищна възраст………………………………………………………….
1.2.1. Възприемане на кратки приказки ………………………………
1.2.2. Възприемане на гатанки, римушки, стихотворения, приказки ….
1.2.3. Възприемане на кратки произведения от художествената литература ……………………………………………………
1.2.4. Възприемане на познати произведения от художествената литература чрез пресъздаването им в театъра или в киното….
1.3. Математическа пропедевтика в предучилищна възраст ……………
1.3.1. Пространствени представи и отношения ……………
1.3.2. Количествени представи и отношения……………….
1.3.3. Представи за време………………………………………
1.3.4. Измерване……………………………………..
1.3.5. Геометрични фигури и форми………………………………….

Глава втора
ЦЕЛ, ЗАДАЧИ И ОРГАНИЗАЦИЯ НА ИЗСЛЕДВАНЕТО
2.1. Цел и задачи на изследването…… .............................................
2.2. Обект и предмет на изследването …………………………
2.3. Хипотеза на изследването……………….............................................
2.4. Методи на изследването ……………........................................

Глава трета
МЕТОДИКА И ОРГАНИЗАЦИЯ НА ИЗСЛЕДВАНЕТО
3.1. Място и роля на литературните произведения в процеса на педагогическо взаимодействие в направление „Математика“………
3.2. Литературните произведения в процеса на формиране на математически представи в първа възрастова група на детската градина…
3.3. Литературните произведения в процеса на формиране на математически представи в втора възрастова група на детската градина…
3.4. Литературните произведения в процеса на формиране на математически представи в трета възрастова група на детската градина…
3.5. Литературните произведения в процеса на формиране на математически представи в четвърта възрастова група на детската градина……

ИЗВОДИ И ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА