Друга информация
СЪДЪРЖАНИЕ

УВОД……………………………………………………..…………………….4
ПЪРВА ГЛАВА. ТЕОРЕТИЧНИ ОСНОВИ НА ПРОБЛЕМА ЗА ФОРМИРАЩОТО ОЦЕНЯВАНЕ В ОБУЧЕНИЕТО ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА В НАЧАЛНИТЕ КЛАСОВЕ ………………………7
1.1. Оценяването в обучението по Български език и литература в началните класове …………………………..……………………………………………..7
1.1.1. Същност и функции на оценяването в обучението по Български език и литература…………………………………………………………7
1.1.2. Традиционни и иновационни форми и методи за оценяване на постиженията на учениците……………………………………………..8
1.1.3. Нормативни основи на оценяването в началните класове…………………………………………………………………18
1.2. Формиращото оценяване в обучението по Български език и литература в началния етап на основната образователна степен……………………..35
1.2.1. Същност и основни принципи, определящи съдържателното функциониране на формиращото оценяване…………………………35
1.2.2. Стратегии и техники за формиращо оценяване на езиковите и литературните компетентности на учениците………………………..40
1.2.3. Формиращото оценяване в началните класове………………..42
ВТОРА ГЛАВА. АНКЕТНО ПРОУЧВАНЕ НА МНЕНИЕТО НА НАЧАЛНИ УЧИТЕЛИ ОТНОСНО ФОРМИРАЩОТО ОЦЕНЯВАНЕ В ОБУЧЕНИЕТО ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА……………….44
2.1. Организация и обхват на изследването………………………………..44
2.2. Обща характеристика на изследователския инструментариум……..45
2.3. Количествен и качествен анализ на резултатите от проведеното анкетно проучване…………………………………………………………..46
ИЗВОДИ И ПРЕПОРЪКИ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНО-ВЪЗПИТАТЕЛНАТА ПРАКТИКА……………………………………………………………...….61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………….64
ИЗПОЛЗВАНА ЛИТЕРАТУРА…………………………………….……..66
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………….68