Друга информация
Съдържание
Увод
ПЪРВА ГЛАВА. ИЗВЪНУЧИЛИЩНА ДЕЙНОСТ
1.Определяне на понятието дейност………..…………………………………8
1.1. Видове дейности…………….……………………………………………..9
1.1.2. Определяне на понятието извънучилищна дейност………………...12
1.1.3 Определяне особеностите на извънучилищната възпитателна дейност. Цели и задачи…………………………………………………………..……...13
1.1.4 Форми на извънучилищната дейност………………………...……….14
1.2 Същност и съдържание на извънучилищната дейност по музика…………………………………………………………………….16
1.3 Вокалната група – форма извънучилищна дейност…………………19
ВТОРА ГЛАВА. АЛТЕРНАТИВНИ МЕТОДИ И ПОДХОДИ ЗА РАБОТА С ДЕЦА СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ (СОП)
2.1. Ранното диагностициране на деца със специални образователни потребности …………………………………………………………..……….24
2.2. Принципи на диагностичното оценяване……………………..………..28
2.3 Фактори за интеграция на деца със специални образователни потребности……………………………………………………………………302.4 Оценяване на деца със специални образователни потребности………………………………..….………………..….…………36
2.5 Индивидуална образователна програма………………..………………..39
2.6. Ролята на ресурсния учител…………………………………..…………40
ТРЕТА ГЛАВА. ВКЛЮЧВАНЕ НА ДЕЦА СЪС СОП ВЪВ ВОКАЛНА .ГРУПА – ФОРМА НА ИЗВЪНУЧИЛИЩНА ДЕЙНОСТ ( НАБЛЮДЕНИЯ ОТ ПРАКТИКАТА)
3.1 Вокалната група – възможност за духовно и интелектуално развитие на деца със специални образователни потребности и деца в норма……………………………………………..…………………………..44
3.2 Вокално – техническо развитие на децата………………………………50
3.2.1 Вокални навици и умения………………………………………………50
3.2.2 Хорови навици и умения……………………………………………….52
3.3. Разпяване…………………………………………………………………50
3.4 Методична система на вокалното възпитание………………...………...52
3.5 Провеждане на изследването……………………………………………..55
3.5.2 Цел, задачи и хипотеза на изследването…………………………….. 56
3.5.3 Методи и методика на изследването…………………………………. 57
3.5.4 Провеждане и организация на изследването………………………... 57
3.5.5. Анализ на получените резултати…………………………………….. 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ И ИЗВОДИ
ПОЛЗВАНА ЛИТЕРАТУРА