Друга информация
Съдържание


Увод 3
Част I: Изследвания и анализи, свързани с проблема 8
Глава I: Решаването на проблеми в класната стая в България 8
1. 1 Присъствие в учебните стандарти и програми 8
1.2 Необходимост от изучаването 12
1.3 ИКТ в образованието 19
1.4 Знания, умения и отношения на учителите 21
Глава II. Теоретична рамка ................................................................................24
2.1 Ключови понятия свързани с решаване на проблеми 24
2.2 Дефиниции за решаване на проблеми 25
2.3 Проблеми 29

2.3.1 Класифициране на проблемите 29
2.3.2 Принципи в проектирането на ефективни проблеми 32

2.5 Ключови стъпки в решаването на проблеми 34
2.6 Модели за решаване на проблеми 39
2.6.1 Модели от 60 - 70 - те години 39
2.6.2. Съвременни модели 40
2.7 Техники за решаване на проблеми 44
2.8 Методи за решаване на проблеми 46
2.9 Необходимост от знания. Видове знания 46
2.10. Трансфер на знания и умения за решаване на проблеми 49
2.11 Организация на обучението и ученето 51
2.11.1 Установяване на нови учебни среди 51
2.11.2 Първи принципи на обучение 52
2.12. Методи на активно учене, развиващи уменията за решаване на
проблеми 55
2.12.1. Конструктивизъм 55
2.12.2 Проблемно-ориентирано обучение 57
2.11.2 Проектиране на проблемно-ориентирано обучение 58

2.13. Организация на урока 59
2.14. Роля на учителя 61
2.15. Оценяване на решаването на проблеми 63

3.1. Рубрики 63
3.2. Портфолио 64
Глава III. ИКТ като средство за решаване на проблеми.............................. 65
3.1. Характерни последователни стъпки при решаване на даден проблем с
ИКТ 65
3.2. Ролята на ИКТ в решаването на проблеми 66
3.3. ИКТ като средство за решаване на проблеми 67
3.4. Компютърни програми за решаване на проблеми 68

3.4.1. Текстообработка 68
3.4.2. Електронни таблици 68
3.4.3. Мултимедийни презентации 69
3.4.4. Интернет 69
3.4.5. Идейни карти 70
3.5. Методологията Учителят-новатор (I*Teach) 70
3.6 Решаване на проблеми с помощта на ИКТ в други държави 71
3.6.1 еЬеагш^: проектиране на утрешното образование 71
3.6.2 Англия 74
3.6.3 Канада 75
3.6.4 Нова Зеландия 76
3.6.5 Чехословакия 77
Част II: Концептуална разработка и практическа реализация на решаване на проблеми с помощта на ИКТ като се прилага методологията I*Teach 78
1. Участие на ученици в Mondialogo 78
1.1. Сценарий: Участие в проекта Mondialogo 80
2. Използване на мултимедийни технологии при решаване на проблеми 88

2.1. Сценарий: Анимация на приказка 88
2.2. Сценарий: Загадъчната Индия 105
Заключение 115
Литература 116