Друга информация
СЪДЪРЖАНИЕ

УВОД ………………………………………………………………………….. 3
ПЪРВА ГЛАВА. КЪМ ИСТОРИЯТА НА МЕТОДИКАТА
НА ЕСТЕСТВОЗНАНИЕТО КАТО УЧЕБЕН ПРЕДМЕТ.
ИДЕИТЕ НА БАСАРИЧЕК В БЪЛГАРИЯ ……………………………….7
1.1. Първи стъпки на въвеждането на естествознанието в
българското училище………………………………………………….9
1.2.Обучението по „предметно учение” в българското училище
в началото на XX век…………………………………………………10
1.3. Образованието в България след Освобождението у нас.
Влиянието на С.Басаричек за развитие на педагогиката у нас...11
1.4. Метода на обучението по естествоведение и предметно
учение…………………………………………………………………..17

ВТОРА ГЛАВА. ИЗИСКВАНИЯ КЪМ ОБУЧЕНИЕТО
ПО ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ В ПЪРВОТО ДЕСЕТИЛЕТИЕ
НА ХХ ВЕК…………………………………………………………………..22
2.1. Развитието на България в началото на XX век. Състояние
на образованието и страната през този период……………...……22
2.2.В.А.Манов за методиката в обучение в България в началото
на XX век………………………………………………………………25
2.3. Основни положения в методиката на обучение по
естествознание на д-р Манов………………………………………..28
2.4.Ръководство попедагогика или същност на обучението по
естествени науки (Т.Бенев, С.Велев, д-р В.Николчов)…………37


ТРЕТА ГЛАВА. РАЗВИТИЕ НА МЕТОДИКАТА
ЗА ЗАПОЗНАВАНЕ С ПРИРОДАТА ПРЕЗ 20- ТЕ ГОДИНИ……….55
3.1. Д- Р М. ГЕРАСКОВ за развитие на методиката през 20-те
години на XX век……………………………………………………..55
3.2. Д- Р М.Герасков за методиката на обучение по естествена
история в българското училище в началото на XX век………..57
3.3.Обучението по естествени науки в трудовете на д-р В.Манов.
3.4.Връзката между теория и практика в процеса на обучение и
възпитание в българското училище в началото на XX век…….66

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………..72
ИЗПОЛЗВАНА ЛИТЕРАТУРА…………………………………………...75