Друга информация
С Ъ Д Ъ Р Ж А Н И Е

УВОД ...................................................................................................................2
ПЪРВА ГЛАВА
ОБЩУВАНЕТО- ОСНОВНА ФОРМА НА СОЦИАЛНОТО И ПЕДАГОГИЧЕСКОТО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ..........................................4
1.1. Общуване и развитие .............................................................................4
1.2. Общуване и комуникация ....................................................................5
1.3. Форми на общуването ............................................................................8
1.4. Анализ на комуникативната структура на речевото общуване...10
1.5. Диалогът като основна форма на речевото общуване ..................16
1.6. Култура на речевото общуване и диалога .......................................18
1.7. Въпросите- преломен момент в комуникативно-речевото развитие на детето ..........................................................................................19
1.8. Слушането е не по-малко важно от говоренето в диалога ...........22
1.9. Вежливост и речев етикет ...................................................................30

ВТОРА ГЛАВА
ИГРАТА- ОСНОВНА ДЕЙНОСТ И ГЛАВЕН КУЛТУРООБРАЗУВАЩ ФАКТОР ЗА ОБЩУВАНЕТО И ОБУЧЕНИЕТО ПО РОДЕН ЕЗИК В ДЕТСКАТА ГРАДИНА ....... 37
2.1. Игра и култура ................................................................................... 37
2.2. Същност и значение на играта като главен културообразуващ фактор ...............................................................................................................37
2.3. Правилата и ролите – основен конституиращ елемент в колективната детска игра .............................................................................40
2.4. Игра и учене – дидактични или обучаващи игри ..........................42
2.5. Играта и обучението по роден език в детската градина................44
2.6. Комуникативно-ролевите игри /етюди/ като средство за възпитаване култура на речевото общуване и диалога у децата от предучилищна възраст ..................................................................................47
2.7. Конструиране на комуникативно-ролеви игри /етюди/ за развитие на речевото общуване и диалогичната свързана реч у 5-7-годишните деца в детската градина............................................................49

ТРЕТА ГЛАВА
ПОСТАНОВКА НА ИЗСЛЕДВАНЕТО......................................................52
3.1. Цел, задачи и хипотеза на изследването ..........................................52
3.2. Органшизация и методика на изследването ...................................53
А. Констатиращ експеримент ...............................................................53
Б. Формиращ експеримент ....................................................................55
В. Контролен експеримент ....................................................................62

ЧЕТВЪРТА ГЛАВА
РЕЗУЛТАТИ И АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ИЗСЛЕДВАНЕТО...........................................................................................63
4.1. Особености в културата на речевото общуване и диалога при 5-7-годишните деца в детската градина /Анализ на резултатите от констатиращия експеримент/.....................................................................63
А. Умението за водене на диалог при 5-7-годишните деца в детската градина..............................................................................................63
Б. Резултати за умението на 5-7-годишните деца да ползват речевия етикет и да изразяват вежливо отношение при речевото общуване...........................................................................................................68 4.2. Ролята на комуникативно-ролевите игри /етюди/ за формиране култура на речевото общуване и диалога при 5-7-годишните деца в детската градина /Анализ на резултатите от формиращия и контролния експеримент в сравнителен план/.........................................72
А. Резултати от формиращия експеримент .......................................72
Б. Сравнение на резултатите от констатиращия и контролния етап на експерименталното изследване .....................................................75

ИЗВОДИ И ПРЕПОРЪКИ ЗА ПРАКТИКАТА .....................................79

ИЗПОЛЗВАНА ЛИТЕРАТУРА ...................................................................81

ПРИЛОЖЕНИЕ НА ПРОТОКОЛИ, ТАБЛИЦИ И ДИАГРАМИ.........85