Друга информация
СЪДЪРЖАНИЕ


Увод с. 3
Първа част. Научно-теоретични основания на изследването с. 6
1.1. Проблемът за социалнопедагогическата подкрепа в училищна среда с. 6
1.2. Относно професионалния профил на длъжността „педагогически съветник” с. 10
1.3. Основни акценти в проблематиката „ученици в социално поведенчески риск” и „ученици със социално неприемливо поведение” с. 15
Втора част. Програма на изследването с. 22
2.1. Концептуални опори с. 22
2.2. Основни изследователски понятия с. 24
2.3. Цел и задачи на изследването с. 25
2.4. Хипотеза с. 26
2.5. Обектно-предметна област на изследването с. 26
2.6. Изследователски методи и инструментариум с. 27
Трета част. Емпирични данни, резултати и анализ.Изследователският продукт с. 33
3.1. Субектите на социалнопедагогическа подкрепа в училищната среда с. 42
3.2. Социалноповеденчески подкрепящи функции в училищната среда с. 45
3.3. Странични ефекти/резултати от изследването с. 47
3.4. Case study на педагогическия съветник с. 48
3.5. Изследователският продукт с. 50
Изводи и заключение с. 52
Използвана литература с. 54